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倪文东:落实书法教育教师是关键

www.jyb.cn 2014年07月29日   来源:中国教育新闻网

  庆祝第30个教师节全国书画大赛系列报道

落实书法教育教师是关键

——访北京师范大学艺术与传媒学院教授倪文东

  主题:书法教育与中国传统文化传承

  嘉宾:倪文东(北京师范大学艺术与传媒学院教授、博士生导师)

  特邀主持人:张杰(东方出版社文艺编辑部主任)

  时间:2014年7月22日下午

  地点:中国教育新闻网演播室

  主持人:各位网友,大家好,我是中国教育新闻网特约主持人张杰!今天我们邀请的嘉宾是北京师范大学艺术与传媒学院教授倪文东,今天访谈的主题是“书法教育与中国传统文化传承”,欢迎倪老师。

  倪文东:各位网友,大家好!

  汉字的传承和演变是传统文化的重要内容

  【对汉字的了解,对书法的传承,对于每一个中国人,无论是年老、年轻,能真正拿起笔来学习传统文化,学习传统书法,这对整个国家的文化建设非常重要。】

  主持人:近年来,社会上越来越多的人开始意识到中国传统文化的重要性并不断增强自身的国学修养,您如何看待此现象?

  倪文东:确实,这几年大家比较重视国学修养和传统文化,中国传统文化有历史渊源,儒学、佛学和道学是中国传统文化的基础,科技的发达和进步,越发显得传统文化回归的重要。人们的信仰和综合国学修养是非常需要的,在新时期提倡爱国、尊师的传统文化传承非常有必要。

  从书画方面来讲,汉字的传承和演变也是传统文化的重要内容之一,对汉字的了解,对书法的传承,对于每一个中国人,无论是年老、年轻,能真正拿起笔来学习传统文化,学习传统书法,这对整个国家的文化建设非常重要。人们的物质生活丰富了,对文化精神的需求就会增强,这是我国目前优良高尚的社会风气。

  主持人:书画艺术作为中国传统文化的重要载体,您认为它对中国传统文化的传承发挥着怎样的作用?

  倪文东:有人认为书法是中国文化核心的核心,可能有的人不同意这个观点,认为你把书法提的太高。我觉得书法是中国文化的基础,是核心之一,这个提法是没有问题的。我们知道,一个国家,特别是一个民族,文字的产生是文明的象征,有了文字就有了交流的可能,它可以跨越时间和空间的限制。

  综合来说,从汉字发展到现在,已经有三千多年的历史,从甲骨文、金文、石鼓文的发展看,汉字本身是非常优秀的文化传统。把汉字的书写的传统传承下来,这一点本身就是对传统文化的弘扬。书画艺术是需要滋养的,哲学、美学等各种各样的文化修养是书法家所需要的,而书法本身的书体、风格、特点等也是传统文化的重要资源。

  中国人需要写汉字,所以了解汉字的演变非常重要。最近,中央电视台推出的 “汉字听写大会”、“中国成语大会”等都是提倡写汉字、学汉字、学成语,通过这些节目,让人们了解中国的文化载体是什么,我们和西方的不一样。西方艺术展现的是雕塑和油画,我们是青铜器和石刻。四大文明古国只有中国汉字经过三千年的演变发展一直延续到现在,成为一种美的艺术。中国汉字太伟大了,发展到现在能够在互联网上交流,汉字无障碍交流是一个世界奇迹!在整个中国文化中,汉字文化在全世界的交流有非常好的发展前景。

  书法除了外在形式美,内在意义也非常重要

  【汉字本身为我们提供了丰富变化的造型,除了要了解书法的外在形式美,它的内在意义也非常重要,所以我们提笔写字时,从内容到形式、外观等,艺术表现力等就应该重视。】

  主持人:书画作为一种艺术形式,不仅具有外在的形式美,其对人内心的陶冶和人生境界的提升,更令人无法忽视,对此,您如何看?

  倪文东:我觉得汉字本身为我们提供了丰富变化的造型,比如甲骨文,它是殷商时期宗庙、祭祀活动、占卜活动中的遗留文字,用来占卜当时的经济、政治、军事、生活,是特种环境下的特殊文字,文字造型非常美;再比如青铜器上铸造的文字,或是战争胜利后在鼎上铸刻文字赏赐给将军,都是通过不同的载体进行文字传承。我们除了要了解书法的外在形式美,它的内在意义也非常重要,所以我们提笔写字时,从内容到形式、外观等,艺术表现力等就应该重视。

  一个作品代表一个书法家的个性,是他的生命符号,作品的内容首先要健康,积极向上,要鼓励年轻人努力学习工作,帮助老年人修身养性和延年益寿,所以要注重书法作品的内容和形式。书法是一个综合艺术,它反映了书法家的综合修养。中国人特别重视书法家的人品,注重其精神层面。书法家字要写得好,为人也要好,为人正直、想国家大事、为老百姓谋福利,那就是好书法家。比如,颜真卿字写得好,人品也好,人们就爱戴,尊崇他。

  主持人:对书法艺术爱好者或者专业人士,该如何提高书法艺术修养和内在修炼,您有哪些建议?

  倪文东:我认为,书法家应该走出工作室和教室,通过各种各样的方式宣传弘扬传统书法艺术,让更多的人们了解汉字美的造型和艺术形式,告诉老百姓什么是经典的书法作品,让普通大众了解如何欣赏书法。促使人们拿起毛笔来尝试书写,加大书法艺术的受众面。

  现在,教育部要求有条件的中小学校开设书法课,全国上下对传统文化和书法教育非常重视。但是我们必须清楚,中小学书法教育不是要培养千千万万的书法家,而是要提高中小学生的基本文化修养,使他们爱国、爱传统、爱文化、爱汉字。一个中国人连本国的汉字都写不好,这个真说不过去。所以全社会的人都应该拿起毛笔来写汉字,传承我国优良的书法文化传统。

  贯彻落实书法教育,教师是关键

  【要使学生有最好的老师教,有最好的教材学,还要掌握最好的方法,这样逐步地发展,书法教育就会做到有规范、有规律地逐渐提升。】

  主持人:目前,国家对中小学书法教育很重视,您从专业教学的角度来谈一下,中小学书法教育应该如何着手去落实?

  倪文东:教育部要求中小学开展书法教育非常好,该如何贯彻和落实是个问题。首先要有教师教,书法教师是关键,国家有了政策和要求,但没有好的老师教也不行,所以要大量地培养和培训中小学书法教师。关于这点我在有关会议上也谈到,现在国家非常重视高等书法教育,据了解,目前全国有90多所大学开设了书法专业,招收书法专业的本科生,每年大约有两千多名书法专业的毕业生到教育工作岗位就业。还有各个中小学现有的兼职书法老师,有的可能是语文老师,有的可能是美术老师,有的可能是政治老师等等。这些教师都需要逐步进行培训,使他们对中国文化,对中国书法的历史发展,对书法的理论,对书法的技法都有所了解。北师大就承担着这样的责任和义务,暑假期间北师大举办有很多书法培训班和教师研修班,我们要培养更多的书法教师,使书法教育真正从教师方面落到实处。

  另外,教材也很重要,书法教育没有好的教材不行,光让学生用字帖练不现实。教育部已经组织专家,对全国各大出版社及高校编撰的教材进行评审,选出精品教材在全国中小学使用和推广。要使学生有最好的老师教,有最好的教材学,还要掌握最好的方法,这样逐步地发展,书法教育就会做到有规范、有规律地逐渐提升。从小培养学生对传统文化的爱好和修养,用不了几年时间,整个全民的文化素质就能有效的提高。

  北师大书法教育重视学生的传统文化修养

  【学习书法不仅仅是学写字,学生必须去读书,要大量地阅读古汉语、古文字学、古文献、古代诗论、画论、书论等,要加强综合修养。】

  主持人:据了解,北师大的书法教育在启功先生的关怀下,发展的非常好,在国内外产生了很大的影响。您在北师大任教,北师大的书法专业与他院校相比,有什么特点,现状如何?

  倪文东:前不久,光明日报发表了一篇文章,提出了“师大书派”的观点,这个说法颇有特点,抓住了北师大书法的特征。北京师范大学的书法教育和其他艺术院校的书法教育有所不同。北师大书法教育作为全国师范院校的领头军,特别重视学生的传统文化修养。我们在本科生入校时就严格把关,学生的语文成绩要及格,外语也要达到90分。在本科生录取时,文化课成绩占一半,专业课成绩占一半,两个分数加起来录取。

  我们要求学生进校后用更多的时间去读书。学习书法不仅仅是学写字,学生必须去读书,要大量地阅读古汉语、古文字学、古文献、古代诗论、画论、书论等,要加强综合修养。真正的书法写到最后,不是看你的笔墨情趣怎么样,而是要看你的修养怎么样。

  启功先生给我们做出了很好的榜样,他的学问修养作为他书法支撑,他在文学、诗词学、文献学、文字学、版本学、书画鉴定学等方面的综合修养,是他书法艺术厚积薄发的基础。有了启功先生这面旗帜,北师大书法教育特别重视学生的整体文化修养,一手抓理论,一手抓实践,两手抓,两手都要硬!我们每年招11个本科生,5-6个硕士生,1-2个博士生,将来毕业由他们再去培养他们的学生,使得传统文化的薪火代代相传。

  主持人:您刚才说到“师大书派”,现在它已经有怎样的发展成果和突出的特点?

  倪文东:北师大书法教育的特点非常明显,它有别于其他艺术院校。首先,教学方法不一样,据我们调查了解,艺术院校书法专业的学生入校后,先学篆书,然后学隶书、楷书、行书、草书等;而北师大的学生入校后,则先学楷书,再学行书、草书、篆书、隶书和篆刻。

  另外,教学方式也所不同,艺术院校是模块式教学,集中进行技法教学和训练。而北师大是秩序式教学,每周1—2次技法课,让学生慢慢去消化、临摹练习、完成作业,当然不同的模式和教学方法各有优长,可以探讨和交流。

  主持人:倪老师,您的学生已经有走向全国各地工作岗位的,从他们的反馈信息来看,北师大书法教育理念的落实情况如何?

  倪文东:这几年,北师大书法教育有一个非常大的特点,本科生考研率非常高,因为学生的文化课分数高,入校后往往会选修第二学位,有文学、教育学、心理学、哲学、美学等,毕业后学生不但可以获得书法学位,还有其他专业学位,学生就可以选择考别的专业的硕士研究生,然后再考取书法专业的博士生,研究书法理论,这样形成一种阶梯式的人才培养模式。以后他们会是科班出身的书法工作者,拥有4年本科、3年硕士、3年博士共10年的全身心的专业学习和教育培养,包括梳理古代文献、古代书论、书法史,以及技法理论和实践的综合能力,他们将来会有非常好的发展前景,未来十年、二十年后,他们将会引领中国书法进入一个新发展阶段。

  做一个优秀的书法教师非常难

  【书法教师既要有非常好的理论,有自己的研究方向,有科研项目,要出版著作、发表论文等;同时课也要教得好,教师还要熟悉书法史上各种不同的流派和书体。】

  主持人:您有几十年的书法教育经验,同时也是非常优秀的书法家,您对这两个身份怎么看待?

  倪文东:作为大学老师,我教了30多年的书法,过去在西北大学教书法选修课,教别的专业的学生学习书法基础。那时候我的教学压力不是很大,给学生教书法技法和书法理论常识。2001年调到北师大后,我觉得压力很大,我要面对专业的学生。这些学生对老师的要求非常高,要求老师既要有非常好的理论,有自己的研究方向,有科研项目,要出版著作、发表论文等;同时课也要教得好,讲课要条理性,板书和临摹实践必须好,老师要熟悉整个书法史上各种不同的流派和书体。如果你的字写的不好,书法实践不行,学生会看不起你。

  所以,要做一个优秀的书法教师非常难。但这样也激励和鼓励了我们这些书法老师,让老师们的专业教学和研究非常努力,成果突出。我的很多同行,在全国各个大学都是引领当代书坛发展的领袖人物,我觉得这些人将是中国书坛的骨干,也会是当代中国书法史上非常有影响的代表人物。

  主持人:当年您是如何走上书法教育之路的?

  倪文东:我是从中学开始练字的,那时候条件差,没有碑帖,应该说只是写字爱好而已。我1978年考入西北大学中文系,1982年毕业留校工作,后来在母校教书法课。现在想起来当时学文学并没有错,因为文学和书法的关系非常密切,书法家一提笔写字就要写诗词歌赋,离不开文学修养。

  我在上大学三年级的时候,获得了由中国书协和全国学联等主办的“首届全国大学生书法竞赛”三等奖。我当时特别高兴,也就是从那时候开始,我下决心毕业后不教文学,要教书法、研究书法。然而当我留校后,才发现学校没有书法专业,我就教公共课、选修课,给学生教书法常识和书法技法。

  后来到北师大,我才真正在专业方面对自己有了比较高的要求,研究书法理论、进行创作实践,指导研究生、做科研研究。多年来的教学科研实践使我体会到,书法越教越难,越写越难。真正把书法课教好,把作品写好,提高修养是非常重要的。

  我愿意和所有的书法教育工作者共勉,努力学习和提高!当老师有一个最大的好处,就是可以经常和年轻的学生们在一起,这样可以使我们自己觉得永远年轻!

  主持人:今年是教师节30周年,中国教育报刊社举办了“庆祝第30个教师节全国书画大赛”,您对这次活动有什么建议?

  倪文东:我觉得非常好,用这种形式纪念教师节30周年,作为一名书法老师我非常高兴,我会动员我的学生和周围的朋友都积极参与,用手中的笔去写去画,来歌颂人民教师。

  教师节30周年是一个特别有意义的时刻,辛勤的园丁们培养了一代又一带的人才,为国家建设做出了重要的贡献。对于书画大赛,我们书法老师也应该积极参加,把这种影响扩大,同时也让中小学生和教师们都来写字,提高大众的文化修养,是非常好的一件事情。

  主持人:您也专门为本次书画大赛题了字,请您谈谈想法?

  倪文东:这次纪念教师节30周年全国书画大赛的主题——“教育因你而美”非常好,通过教育、美育提高国人的整体修养。同时,今年也是我从事书法教育工作30周年,非常得巧,所以我很激动,我想起了书法理论家宋曹的两句话,我用篆书写出来了,“心悟腕从,言忘意得”。意思是写字写心,只有从心中悟出,腕肘相从,注入笔端,写出我们的心性,用书画艺术来歌颂第30个教师节,“心悟腕从,言忘意得”,刚好表现了我的心情。

  祝愿全国所有的书法教师愉快、健康、幸福!

  主持人:谢谢倪教授,也谢谢各位网友,本次访谈到此结束。


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{编辑:李烨}

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